Soutien dans la leçon
La correction est la pierre angulaire de l'enseignement de la langue anglaise. C'est le principal avantage de pratiquer l'anglais avec le soutien d'un professeur. La correction des erreurs ne se produit normalement pas lorsqu'on discute simplement en dehors du Leçon d'anglais. La correction de la part des pairs ou des collègues est très rare. Elle est souvent inutile ou incorrecte, et serait généralement considérée comme impolie ou inappropriée.
Chaque cours d'anglais
La correction est l'occupation légitime d'un professeur de langue. Elle aide les apprenants à apprendre plus vite. La correction aide les apprenants à éviter de développer des erreurs fossilisées qui ne peuvent pas être désapprises. Tous les types de cours d'anglais, y compris les cours d'anglais général, de conversation et de préparation aux examens de Cambridge (IELTS, CAE, FCE, etc.) nécessitent une correction.
Cours d'anglais amusants
La correction, si elle est mise en œuvre avec habileté, patience, soutien et idéalement avec humour, insuffle la vie dans une salle de classe. Elle attire l'attention des apprenants sur la langue et sur leur progression. Quelqu'un y prête attention. Il est question d'eux. Il est question d'anglais. C'est vivant ! C'est le moment présent ! C'est amusant ! C'est motivant ! La plupart des apprenants d'anglais s'attendront à ce que la correction soit un aspect majeur de leurs cours d'anglais.
Meilleure pratique
Et d'ailleurs, à quoi serviraient des cours d'anglais sans correction ? Quelle raison aurait un apprenant de s'exercer, voire d'essayer ? Qu'apprendrait-il réellement s'il essayait ? Il faut absolument inclure un élément de correction dans (ou après) toute tâche de pratique libre. Peut-être s'agit-il simplement de donner un retour positif. Si un enseignant ne corrige pas, enseigne-t-il ?
Cependant, comme pour tout dans la vie, il faut qu'il y ait un équilibre !
Correction excessive de la langue anglaise
Nous voulons que nos apprenants soient excellents
Corriger chaque erreur est une tentation à laquelle les enseignants doivent résister. Nous voulons que nos apprenants soient excellents et précis. La précision est importante, et presque toute faute ou erreur doit être abordée à un moment donné du développement linguistique d'un apprenant. Le problème, c'est que si nous corrigeons chaque erreur, nous décourageons les étudiants d'essayer. Cela peut aussi interrompre le déroulement d'une leçon.
Pratique libre
Prenez par exemple des exercices de pratique orale gratuits. Une surcorrection peut interrompre le flux de l'orateur et l'exercice. Il est généralement préférable de surveiller le groupe à distance tout en écoutant attentivement les fautes et les erreurs. À la fin de l'exercice, les erreurs peuvent être mises au tableau. La classe peut les corriger ensemble.
Confiance en classe
Certains apprenants sont anxieux à l'idée de faire des erreurs au début, et une correction excessive pourrait vraiment les décourager en classe. Ils hésiteraient à communiquer. Même les apprenants raisonnablement confiants et détendus perdront une partie de leur aisance s'ils sont trop focalisés sur la précision.
Une surcorrection est susceptible de créer des sentiments d'insuffisance chez les apprenants. Pire encore, ils peuvent même percevoir un jugement négatif de la part de leur professeur. Cours d'anglais dans une atmosphère positive. Évidemment, tout cela pourrait avoir un impact très négatif sur la complicité, le plaisir et la motivation de la classe. Maintenir une ambiance positive Une leçon d'anglais est la clé pour apprendre l'anglais plus rapidement.
Professeur de TEFL et les besoins de l'apprenant
La compétence du professeur de TEFL est de savoir quelles erreurs doivent être corrigées immédiatement et lesquelles peuvent être laissées pour plus tard. Cela dépend du type d'apprenant, de sa réceptivité à la correction, de son attitude, de son niveau d'anglais, de l'interférence de sa langue maternelle, etc. Cela dépend également de la complexité du point de langue auquel l'erreur se rapporte. Peut-être que le professeur devrait réserver la correction d'un point de langue complexe pour une autre leçon, un “jour de révision” par exemple. En outre, en ce qui concerne la correction de la prononciation, certains apprenants sont très désireux d'avoir un “accent anglais parfait”, tandis que d'autres ne le sont pas. La prise de conscience des besoins de l'apprenant est essentielle.
Acquisition des langues. Quand faut-il corriger ?
Savoir quand et quoi corriger est l'un des aspects les plus complexes de l'enseignement. Cela vient avec l'expérience. Évidemment, une connaissance détaillée de l'acquisition des langues est un outil utile. Cela permet à l'enseignant de comprendre comment et pourquoi les erreurs sont commises. Un enseignant doit normalement corriger les erreurs qui se rapportent à une étape antérieure de l'acquisition du langage par l'apprenant. De plus, il doit généralement corriger toute erreur concernant le point de langue de la leçon. Il devrait probablement laisser les erreurs qui se rapportent au développement futur de l'apprenant pour le moment où nous atteindrons ce point de langue dans le futur. Comme toujours, il y aura certainement de nombreuses exceptions à ces règles.
